Генерация тестовых заданий (MCQ) и Клинических задач
1. Генерация тестовых заданий (MCQ) и Клинических задач
1.1. Промпт для создания клинического кейса с вопросом (Золотой стандарт)
Этот промпт основан на методике структурированного запроса, где четко разделены фабула и задание.
Роль:Эксперт-тестолог.Копируемый промпт:
Ты — эксперт по разработке медицинских экзаменационных материалов.
Задача: создать тестовое задание (MCQ) по теме: [ВСТАВИТЬ ТЕМУ]. Уровень сложности: [ВСТАВИТЬ: Студент 4 курса / Студент 6 курса / Ординатор / Врач]. Целевой уровень по таксономии Блума: [ВСТАВИТЬ: Применение / Анализ / Оценка].
Структура задания:
1. Клинический случай (единый абзац): - Данные пациента (пол, возраст, профессия — если релевантно). - Жалобы при поступлении. - Анамнез заболевания (кратко). - Данные осмотра и объективного обследования. - Результаты диагностики (если необходимы для решения). Не включай избыточную информацию, которая не влияет на выбор ответа.
2. Вопрос (стем): - Один конкретный вопрос. - Формат «Best Answer»: требует выбора НАИЛУЧШЕЙ тактики или диагноза, а не простого узнавания факта. - Вопрос должен быть понятен без вариантов ответов.
3. Варианты ответов (5 штук): - Один правильный. - Четыре дистрактора: правдоподобных, одинаковых по длине и грамматической структуре. - Избегай подсказок: абсолютных слов («всегда», «никогда»), резко отличающейся длины правильного ответа.
4. Пояснение (обязательно): - Почему правильный ответ верен (со ссылкой на клинические рекомендации или источник). - Почему каждый дистрактор неверен (какую типичную ошибку он имитирует).
Язык вывода: Русский.
2. Промпт для генерации дистракторов (неверных ответов)
Основан на методике генерации дистракторов с имитацией типичных заблуждений.
Копируемый промпт:
У меня есть медицинский вопрос и правильный ответ. Задача — придумать 4 качественных дистрактора (неправильных, но правдоподобных варианта).
Инструкция: 1. Проанализируй логику правильного решения. 2. Выяви типичные ошибки по этой теме на данном уровне подготовки (спутывание похожих диагнозов, ошибки в дозировках, устаревшие протоколы, неверная интерпретация данных). 3. Сгенерируй 4 дистрактора, каждый из которых: - выглядит правдоподобно для студента с неполными знаниями; - является однозначно неверным; - одинаков по длине и грамматической структуре с правильным ответом. 4. Для каждого дистрактора кратко укажи: какую ошибку мышления он проверяет.
